Os estudos envolvendo as dimensões de um sistema de aprendizagem-em-ação voltados para a educação em administração tiveram início em 2009, após a aprovação de um projeto do edital Pro-Administração da CAPES, que envolveu sete instituições brasileiras e estrangeiras, coordenado pela UNIVALI e que teve a UFPB como uma instituição parceira, cujo tema central envolveu a utilização de casos para ensino no contexto dos cursos de graduação e pós-graduação. A partir das reflexões teóricas que balizaram o projeto, surgiu a proposta de um sistema de aprendizagem que envolveu a proposição de cinco dimensões: ambiente de aprendizagem, estilos de aprendizagem, experiência docente e discente, reflexão em ação e estratégias de ensino em ação, que possibilitou a publicação de um ensaio teórico sobre as perspectivas teóricas da aprendizagem que balizaram o sistema e uma caracterização inicial sobre as dimensões (Silva et al, 2012).

Entre 2011 e 2014, ocorreu o processo de desenvolvimento de pesquisas empíricas envolvendo as dimensões do sistema, que oportunizou a compreensão dos vínculos entre as dimensões, a partir de um projeto de pesquisa que recebeu apoio financeiro do CNPq por meio do Edital Universal. Os recursos também possibilitaram a fundação do Observatório de Pesquisa e Prática em Administração (OPPA), na Universidade Federal da Paraíba (UFPB), vinculado ao Núcleo de Estudos em Aprendizagem e Conhecimento (NAC) www.ccsa.ufpb.br/nac

As reflexões teórico-práticas decorrentes da realização dos estudos empíricos promoveram uma reconfiguração no sistema e o ambiente de aprendizagem passou a ser uma dimensão articuladora de todas as outras dimensões. Tais reflexões foram apresentadas no ENANPAD 2014. No final de 2014, foi aprovado um novo projeto de pesquisa, com o objetivo de implantar o sistema de aprendizagem em ação para a educação em Administração no Brasil. Desde então, os pesquisadores da Universidade Federal da Paraíba vem desenvolvendo várias ações de “ensino com pesquisa” ou “pesquisa com ensino” no âmbito do OPPA/UFPB.

Em 2016, foi publicado um capítulo de livro internacional que discute as especificidades das dimensões do sistema na educação gerencial e suas implicações no desenvolvimento profissional. Também em 2016 teve início o processo de capacitação de docentes em instituições de educação superior brasileiras. O sistema de aprendizagem em ação foi ampliado para ser difundido em outros cursos de graduação, uma vez que as dimensões são amplas e sistêmicas.